为更好适应国家对“新工科”人才培养的需要，进一步加强国家一流本科专业建设，提升本科人才培养质量，按照雷火竞技平台2024版人才培养方案修订工作的安排，2024年6月26日，雷火竞技平台高分子材料系召开高分子材料与工程专业2024版人才培养方案修订专题研讨会，系主任左丹英主持会议。

左丹英详细汇报了高分子材料科学与工程专业2024版人才培养方案修订方案的总体思路、专业定位与特色的体现路径、人才培养目标、毕业要求与社会需求的符合度，课程体系及综合实践环节修订的原则，汇总了行业企业对现有20版培养方案的评审意见。与会老师们在此基础上，针对人才培养定位、专业特色、课程体系以及教学内容等进行了热烈充分的交流和讨论，初步达成以下意见：（1）人才培养定位为：复合型创新人才；（2）预期五年左右毕业生具有的能力从以下五个方面展开：人文素养、专业能力、职业能力、沟通交流能力、终身学习与持续发展。（3）毕业要求及内涵观测指标点分解，对毕业要求1的内容进行了调整，删除掉毕业要求1中 “即应具有从事高分子材料合成、加工、服役等所需的材料科学工程基础知识、高分子材料专业技术知识，熟悉和掌握典型高分子材料的合成改性、成型加工等方法”的文字表述，毕业要求1的内涵将体现在指标点的分解中；对毕业要求5、7、9分解的指标点进行修改，毕业要求5的指标点5-1对的复杂工程问题的内容进行充实和完善；毕业要求7的指标点7-1明确了具有“联合国可持续发展目标 SDG17”的意识；毕业要求9的指标点9-1、9-2和9-3对团队的形式行进了明确，强调在多学科、多元化、多形式（面对面、远程互动）的团队中能够承担个体、团队成员以及负责人的角色，能进行有效沟通。毕业要求12，有2个指标点变成3个指标点，12-1指标点强调具有自主学习和终身学习的意识；12-2指标点强调对高分子材料领域技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力，批判性思维和创造性能力；12-3指标点强调能接受和应对高分子材料领域新技术、新事物和新问题带来的挑战。（4）支撑毕业要求的课程矩阵，2020版培养方案中，支撑1-1唯一的专业课程是《材料导论》（L支撑），其课程目标1与其支撑的1-1联系不清晰。在2024版培养方案的修订中，对毕业要求1-1的支撑课程进行修改，加入《高分子流变学》课程支撑1-1，《材料导论》是一门概述课程，不支撑毕业要求指标点1-1，同时对1-3和1-4毕业要求指标点的支撑课程里面也加入《高分子流变学》。新增课程《劳育实践》支撑毕业要求指标点6-1和9-1，新增课程《专业创新实践》支撑毕业要求指标点9-2和9-3，新增课程《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》支撑毕业要求指标点8-1。《高分子材料加工工艺》支撑毕业要求指标点调整为毕业要求指标点3-1、3-2、3-3、12-1、12-3，《高分子材料研究方法》支撑毕业要求指标点调整为4-1、4-4、10-2、10-3，材料类专业实验Ⅲ支撑毕业要求指标点调整为8-1、8-2、8-3、12-2、12-3，《毕业实习》支撑毕业要求指标点调整为3-4、9-1、9-2、9-3，《材料导论》支撑毕业要求指标点调整为10-1、10-2、12-2，《大学英语》支撑毕业要求指标点调整为12-1和12-2。由于毕业要求12 的指标点发生变化，因此支撑课程体系有所变化，支撑12-1指标点的课程为大学生心理健康教育、大学英语和高分子材料加工工艺，支撑12-2指标点的课程为大学英语、材料导论和材料类专业实验Ⅲ，支撑12-2指标点的课程为材料类专业实验Ⅲ和高分子材料加工工艺。

新的培养方案坚持以学生为中心，深化教学改革，加强课程思政建设，需要全方面提升课堂教学质量，需增强课程群建设，与时俱进加强课程内容研讨，强化任课师资队伍，提升课程质量与特色。